Jugando en paz : propuesta para jugar en libertad y sin violencia / Amparo Martínez Ten, Carmen García Marín.

By:

Martínez Ten, Amparo

Contributor(s):

García Marín, Carmen

Material type: Text

TextPublication details: Bogotá : Alfaomega, 2019.Edition: Primera ediciónDescription: 95 páginas ; 23 cmContent type:

Texto

Media type:

Sin mediación

Carrier type:

Volumen

ISBN:

9786077075257

Subject(s):

DDC classification:

371.337 M386 2019 23

Contents:

CAPITULO 1. EL SENTIDO DEL JUEGO Jugar es para las niñas y los niños su forma de estar en el mundo El juego no es «un medio para», es un fin en sí mismo. Todo juego es libre. El juego es placentero. El juego se rige por unas reglas. Cada juego es único. El juego es una acción que termina en sí misma. En el juego hay conciencia de vivir una segunda realidad. Jugar es necesario. El derecho a jugar de la infancia Las edades del juego El juego de 0 a 6 años. El juego de los 6 a los 12 años. El juego de los 12 a los 15 años.

CAPITULO 2. LA PAZ Y LA VIOLENCIA EN EL MUNDO DE ALICIA Pensando la violencia Violencia estructural. Violencia directa. Pensando la paz Índice general © ALFAOMEGA - NARCEA, S.A. DE EDICIONES

CAPITULO 3. CONDICIONES PARA QUE EL JUEGO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SEA EN PAZ Premisas básicas Condiciones para que el juego de las niñas y los niños sea en paz Jugar: tener dónde, cuándo, con qué y con quién. Ser una persona respetada y querida. Participar en los juegos. Tener la posibilidad y el apoyo para conocer y probar variedad de juegos. Tener modelos adecuados. Afrontar y superar los miedos. Imaginar un oasis de juego en paz Nuestro papel de ciudadanos y ciudadanas Nuestro papel de educadores y educadoras Cuál debe ser nuestra actuación para que el lugar de juego estructuralmente se convierta en un oasis de paz. Cómo logramos crear un ambiente pacífico. El papel de la persona adulta para facilitar el juego libre. Cómo se crean las reglas de la relación social con la mediación de la persona adulta.

CAPITULO 4. LOS CONFLICTOS EN EL JUEGO Afrontar los conflictos sin violencia Momentos en un conflicto: Tensión. Rito. Regulación del conflicto. Conflictos que se dan jugando y cómo mediar en ellos Conflictos por daños corporales. Conflictos por la propiedad o la utilización de un material. Conflictos generados por una situación especial de una persona o del grupo. Los conflictos repetidos.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Materials specified	Copy number	Status	Notes	Date due	Barcode
Libro de Reserva	Biblioteca William Corredor Gómez. Sede Cosmos (Barranquilla)	Reserva	371.337 M386 2019 (Browse shelf(Opens below))	Licenciatura en Educación Infantil / Barranquilla	Ej. 1	Available	Colección 3, Isla 9, Lado A, Módulo 2		301257883

Incluye índice general, página 9.

Incluye referencias bibliográficas, página 87.

CAPITULO 1. EL SENTIDO DEL JUEGO
Jugar es para las niñas y los niños su forma de estar en el
mundo
El juego no es «un medio para», es un fin en sí mismo. Todo juego es libre. El juego es placentero. El juego se rige por
unas reglas. Cada juego es único. El juego es una acción que
termina en sí misma. En el juego hay conciencia de vivir una
segunda realidad. Jugar es necesario.
El derecho a jugar de la infancia
Las edades del juego
El juego de 0 a 6 años. El juego de los 6 a los 12 años. El
juego de los 12 a los 15 años.

CAPITULO 2. LA PAZ Y LA VIOLENCIA EN EL MUNDO
DE ALICIA
Pensando la violencia
Violencia estructural. Violencia directa.
Pensando la paz
Índice general © ALFAOMEGA - NARCEA, S.A. DE EDICIONES

CAPITULO 3. CONDICIONES PARA QUE EL JUEGO
DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SEA EN PAZ
Premisas básicas
Condiciones para que el juego de las niñas y los niños sea
en paz
Jugar: tener dónde, cuándo, con qué y con quién. Ser una
persona respetada y querida. Participar en los juegos. Tener
la posibilidad y el apoyo para conocer y probar variedad de
juegos. Tener modelos adecuados. Afrontar y superar los
miedos.
Imaginar un oasis de juego en paz
Nuestro papel de ciudadanos y ciudadanas
Nuestro papel de educadores y educadoras
Cuál debe ser nuestra actuación para que el lugar de juego
estructuralmente se convierta en un oasis de paz. Cómo logramos crear un ambiente pacífico. El papel de la persona
adulta para facilitar el juego libre. Cómo se crean las reglas
de la relación social con la mediación de la persona adulta.

CAPITULO 4. LOS CONFLICTOS EN EL JUEGO
Afrontar los conflictos sin violencia
Momentos en un conflicto: Tensión. Rito. Regulación del
conflicto.
Conflictos que se dan jugando y cómo mediar en ellos
Conflictos por daños corporales. Conflictos por la propiedad
o la utilización de un material. Conflictos generados por una
situación especial de una persona o del grupo. Los conflictos repetidos.

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