Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza / Carlos Rosales.
Material type: TextLanguage: Spanish Series: Educaciòn hoy estudiosPublication details: Madrid : Narcea, S.A., 2000. Edition: 3a. edDescription: 253 p. : gráficas ; 24 cmISBN:- 8427708912
- 21 371.2 R788 2000
Item type | Current library | Collection | Call number | Materials specified | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
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Libro de Reserva | Biblioteca William Corredor Gómez. Sede Cosmos (Barranquilla) | Reserva | 371.2 R788 2000 (Browse shelf(Opens below)) | Ej. 1 | Available | Colección 3, Isla 9, Lado A, Módulo 2 | 301256502 |
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371.2 H117 2014 Hacia una educación de calidad : | 371.2 J76 2001 Organización y función directiva en los centros de integración / | 371.2 P455 2012 Cuando la escuela pretende preparar para la vida : | 371.2 R788 2000 Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza / | 371.2 SA235 2013 Manual de gestión y administración educativa : cómo crear, gestionar, legalizar, liderar y administrar una institución educativa / | 371.2 U721 2001 Estrategias didáctico-organizativas para mejorar los centros educativos / | 371.207 A543 1999 Que es una reforma educativa / |
Incluye índice de autores p. 249.
Incluye índice temático p. 259.
Incluye referencias bibliográficas al final de cada parte.
Parte I. Características generales: 1. Conceptualización -- 2. Objeto y funciones -- 3. Criterios de evaluación -- 4. Metodología: evaluación como investigación -- 5. La evaluación desde una perspectiva institucional -- Parte II. La evaluación en el contexto escolar: 1. Dimensiones curriculares -- 2. Dimensiones psicosociales de la evaluación -- 3. Dimensiones normativas -- Parte III. Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación: 1. Evaluación como reflexión -- 2. Características de la actuación del supervisor -- 3. Seminarios como instrumentos para estimular la reflexión -- 4. Actividades controladas de observación y práctica docente -- 5. Introducción en la investigación -- 6. Atención al desarrollo personal del profesor -- Parte IV. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes: 1. Interacción contextualizada en el aula -- 2. Integración de alumnos minusválidos -- 3. Educación ambiental -- 4. Características de los medios didácticos -- Parte V. Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos: 1. Descripción de una experiencia -- 2. Tipos de incidentes y propuesta de análisis.
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