Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza / Carlos Rosales.

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Educaciòn hoy estudiosPublication details: Madrid : Narcea, S.A., 2000. Edition: 3a. edDescription: 253 p. : gráficas ; 24 cmISBN:
  • 8427708912
Subject(s): DDC classification:
  • 21 371.2 R788 2000
Contents:
Parte I. Características generales: 1. Conceptualización -- 2. Objeto y funciones -- 3. Criterios de evaluación -- 4. Metodología: evaluación como investigación -- 5. La evaluación desde una perspectiva institucional -- Parte II. La evaluación en el contexto escolar: 1. Dimensiones curriculares -- 2. Dimensiones psicosociales de la evaluación -- 3. Dimensiones normativas -- Parte III. Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación: 1. Evaluación como reflexión -- 2. Características de la actuación del supervisor -- 3. Seminarios como instrumentos para estimular la reflexión -- 4. Actividades controladas de observación y práctica docente -- 5. Introducción en la investigación -- 6. Atención al desarrollo personal del profesor -- Parte IV. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes: 1. Interacción contextualizada en el aula -- 2. Integración de alumnos minusválidos -- 3. Educación ambiental -- 4. Características de los medios didácticos -- Parte V. Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos: 1. Descripción de una experiencia -- 2. Tipos de incidentes y propuesta de análisis.
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Libro de Reserva Libro de Reserva Biblioteca William Corredor Gómez. Sede Cosmos (Barranquilla) Reserva 371.2 R788 2000 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 1 Available Colección 3, Isla 9, Lado A, Módulo 2 301256502

Incluye índice de autores p. 249.

Incluye índice temático p. 259.

Incluye referencias bibliográficas al final de cada parte.

Parte I. Características generales: 1. Conceptualización -- 2. Objeto y funciones -- 3. Criterios de evaluación -- 4. Metodología: evaluación como investigación -- 5. La evaluación desde una perspectiva institucional -- Parte II. La evaluación en el contexto escolar: 1. Dimensiones curriculares -- 2. Dimensiones psicosociales de la evaluación -- 3. Dimensiones normativas -- Parte III. Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación: 1. Evaluación como reflexión -- 2. Características de la actuación del supervisor -- 3. Seminarios como instrumentos para estimular la reflexión -- 4. Actividades controladas de observación y práctica docente -- 5. Introducción en la investigación -- 6. Atención al desarrollo personal del profesor -- Parte IV. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes: 1. Interacción contextualizada en el aula -- 2. Integración de alumnos minusválidos -- 3. Educación ambiental -- 4. Características de los medios didácticos -- Parte V. Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos: 1. Descripción de una experiencia -- 2. Tipos de incidentes y propuesta de análisis.

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