Neuroeducación : ¿cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? / Alexander Ortiz Ocaña
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TextLanguage: Spanish Series: EducaciónPublication details: Bogotá : Ediciones de la U, 2015. Description: 235 p. ; 25 cmISBN: - 9789587622621
- 21 370.19 0775 2015
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Biblioteca Alba Lucia Corredor Gómez (Medellín) General Stacks | General | 370.19 0775 2015 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 503751567 | |||
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Biblioteca Alba Lucia Corredor Gómez (Medellín) General Stacks | General | 370.19 0775 2015 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.2 | Descartado | 503751568 | |||
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Biblioteca Jaime Muñoz (Montería) | General | 370.19 0775 2015 (Browse shelf(Opens below)) | Ej. 2 | Available | 605000570 |
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| 370.152 O775 2014 Educación infantil : | 370.152 O775 2014 Educación infantil : | 370.19 0775 2015 Neuroeducación : | 370.19 0775 2015 Neuroeducación : | 370.19 L791 2014 Didáctica general en la clase : | 370.19 L791 2014 Didáctica general en la clase : | 370.7 M939 2014 Cómo desarrollar habilidades de pensamiento : |
Incluye apéndice p. 225
Incluye referencias bibliográficas p. 217
1. ¿Por qué es necesaria la educación basada en el funcionamiento del cerebro humano? -- 2. ¿Cómo se genera el aprendizaje humano? -- 3. ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas? -- 4. ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana? -- 5. ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento? -- 6. ¿Qué es el pensamiento configuracional? -- 7. ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo? -- 8. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?
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