MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01560nam a2200289 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20190814095225.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
151203s2015 ck d g |||| 00| 0dspa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789587622621 |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.19 |
| Clave de autor |
0775 2015 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
12733 |
| Nombre de persona |
Ortiz Ocaña, Alexander |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Neuroeducación : |
| Resto del título |
¿cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Alexander Ortiz Ocaña |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ediciones de la U, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2015. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
235 p. ; |
| Dimensiones |
25 cm. |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Educación |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye apéndice p. 225 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas p. 217 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. ¿Por qué es necesaria la educación basada en el funcionamiento del cerebro humano? -- 2. ¿Cómo se genera el aprendizaje humano? -- 3. ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas? -- 4. ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana? -- 5. ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento? -- 6. ¿Qué es el pensamiento configuracional? -- 7. ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo? -- 8. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano? |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
12738 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Procesos cognitivos |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
2331 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
12735 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Desarrollo cognitivo |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
5598 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cognición |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
13191 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estrategias pedagógicas |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| 9 (RLIN) |
3863 |
| Título uniforme |
Educación |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
370.19 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
0775 2015 |
