Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria / Hilary Cooper

By:

Cooper, Hilary

Material type: Text

TextPublication details: Madrid : Ediciones Morata, 2002. Description: 263 páginas, 24 cmContent type:

Texto

Media type:

Sin mediación

Carrier type:

Volumen

ISBN:

8471124769

Subject(s):

DDC classification:

372.89 C776 2002 23

Contents:

PRIMERA PARTE: Una introducción a la historia: La educación infantil. Capítulo 1. Comprender el cambio. Capítulo 2. Interpretaciones del pasado. Capítulo 3. Deducciones e inferencias de las fuentes. SEGUNDA PARTE: La historia durante los tres primeros cursos escolares. Capítulo 4. Enseñar a los niños a comprender los conceptos de tiempo y de cambio. Capítulo 5. Interpretaciones. Capítulo 6. Deducciones de las fuentes. TERCERA PARTE: Organización, planificación y evaluación. Capítulo 7. Planificación a largo plazo. Capítulo 8. Planificación de una unidad de estudio. CUARTA PARTE: Tres estudios de casos. Capítulo 9. Estudio de casos n°1: Una clase del último curso de educación infantil y de guardería “Juguetes y juegos, ahora y entonces". Capítulo 10. Estudio de casos n° 2: Primer curso de educación primaria “Castillos”. Capítulo 11: Estudio de casos n°3: segundo curso de educación primaria: “Un museo de clase”. QUINTA PARTE: Seminarios de formación permanente: Algunos ejemplos.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Materials specified	Copy number	Status	Notes	Date due	Barcode
Libro de Reserva	Biblioteca William Corredor Gómez. Sede Cosmos (Barranquilla)	General	372.89 C776 2002 (Browse shelf(Opens below))	Licenciatura en Educación Infantil / Barranquilla	Ej. 1	Available	Colección 3, Isla 9, Lado A, Módulo 3		301257596

Incluye índice de materias, página 260.

Incluye referencias bibliográficas, página 249.

PRIMERA PARTE: Una introducción a la historia: La educación infantil.
Capítulo 1. Comprender el cambio.
Capítulo 2. Interpretaciones del pasado.
Capítulo 3. Deducciones e inferencias de las fuentes.
SEGUNDA PARTE: La historia durante los tres primeros cursos escolares.
Capítulo 4. Enseñar a los niños a comprender los conceptos de tiempo y de cambio.
Capítulo 5. Interpretaciones.
Capítulo 6. Deducciones de las fuentes.
TERCERA PARTE: Organización, planificación y evaluación.
Capítulo 7. Planificación a largo plazo.
Capítulo 8. Planificación de una unidad de estudio.
CUARTA PARTE: Tres estudios de casos.
Capítulo 9. Estudio de casos n°1: Una clase del último curso de educación infantil y de guardería “Juguetes y juegos, ahora y entonces".
Capítulo 10. Estudio de casos n° 2: Primer curso de educación primaria “Castillos”.
Capítulo 11: Estudio de casos n°3: segundo curso de educación primaria: “Un museo de clase”.
QUINTA PARTE: Seminarios de formación permanente: Algunos ejemplos.

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