La educación como industria del deseo : Un nuevo estilo comunicativo / Joan Ferrés i Prats.

Incluye índice al inicio del texto.

Incluye referencias bibliográficas, pagina 181.

1. Preparación del equipaje
El viaje como huida
El viaje como encuentro
El viaje como regreso
LAS RUTAS DE LA NEUROCIENCIA Y DE LA COMUNI

2. Educar en tiempos de conflicto
La educación como conflicto
El educador como mediador
La tecnología como mediación
La eficacia tecnológica en entredicho
Comunicación, tecnologías e interacción Posibilidades y límites de las tecnologías
La sociedad del conocimiento
Sociedad de acceso restringido
La brecha digital

3. Revisión del proceso comunicativo
Déficits comunicativos
Comunicación competitiva
El eje del proceso comunicativo Las dificultades de sintonía por parte de las instituciones educativas El educador como mediador
El desarrollo del potencial humano

4. La educación como industria del deseo
El difícil encaje de las emociones
La industria del deseo
La fábrica del deseo
La metáfora de la zanahoria
En lucha contra el yamike
Industria del deseo
Educación y deseo

5. La tecnología como síntoma
La tecnología como entorno
Las tecnologías tienen alma
La intensificación de la sensorialidad y de la concreción
El incremento del dinamismo
El refuerzo de las emociones primarias
La potenciación del procesamiento intuitivo y sintético
El fomento de la interactividad Evaluación de los síntomas
Encrucijada

6. La educación como arte de frontera
Conflicto en vías de solución Educar en la frontera sensorial
La privación sensorial
La saturación sensorial Educar en la frontera emocional
El secuestro de la racionalidad
El secuestro de la emotividad
El mediador como conciliador

7. La educación como proceso
Las rutinas comunicativas
El traductor y el publicitario como modelos de mediación
Del distractor al video-rating
El imperio de la función fática
Función fática y educación
LAS RUTAS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

8. Requisitos para trabajar en la frontera
Cambio de registro
El alcance de estas propuestas
Un centro fronterizo..
El reto de la innovación
Requisitos para la eficacia
Las técnicas de relajación
Desarrollo de la experiencia
Ventajas de estas técnicas
La música y el sonido
Potencialidad didáctica
Criterios para la eficacia
El zapping en el aula
Propuestas de diseño
Algunos ejemplos
Educación en comunicación audiovisual
La iniciativa del educador o educadora
La iniciativa de los alumnos y alumnas Herramientas para trabajar en la frontera

9. La palabra en la frontera
La palabra como elemento de discordia
El recurso a la metáfora.
Su potencialidad didáctica
Algunos ejemplos clásicos
Algunos ejemplos nuevos
La metáfora en filosofía
Funciones didácticas de la metáfora
El recurso al relato
El valor didáctico del relato
El relato y el método científico
El relato y el mundo de las ideas
El relato en matemáticas
Otros usos del relato
Creatividad con la palabra
El lenguaje simbólico
Los mitos y los ritos.
Lenguaje simbólico y relajación

10. La imagen en la frontera
La imagen como elemento de discordia Uso didáctico de la publicidad
El verbo se hizo imagen
Publicidad y figuras retóricas
Publicidad y geometría Publicidad y estadística
La publicidad en otras áreas de la enseñanza Publicidad y enseñanza pluridisciplinar.
La ilustración de poemas Imagen y experiencia directa
El cine en el aula
Filosofía y relato cinematográfico
El acceso al conocimiento
El psicoanálisis
El cine en la formación del profesorado

11. Las nuevas tecnologías en la frontera
Las nuevas tecnologías como oportunidad
Función informativa de las tecnologías Condiciones para la eficacia didáctica
La interacción: tecnologías y enseñanza personalizada Tecnologías, actualidad y multiculturalidad
Tecnologías y aprendizaje colaborativo
Tecnologías para la educación
Diseño para integrar las TIC en el centro
El aprendizaje de la ortografía
Aprendizaje instrumental Protagonismo de los alumnos
Herramientas y procesos