Pedagogía ¿enseñar a pensar? : reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar / José Iván Bedoya Madrid
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- Texto
- Sin mediación
- Volumen
- 9789586485289
- 370.1 B412 2008 23
Item type | Current library | Collection | Call number | Materials specified | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
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Biblioteca William Corredor Gómez. Sede Cosmos (Barranquilla) | Reserva | 370.1 B412 2008 (Browse shelf(Opens below)) | Licenciatura en Educación Infantil / Barranquilla | Ej. 1 | Available | Colección 3, Isla 9, Lado A, Módulo 1 | 301257576 |
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370.1 B131 2000 Comunicación cultural y educación : | 370.1 B268 2012 Los medios en la formación docente : Cómo vincular los medios de comunicación social con el contexto educativo / | 370.1 B361 2017 Corrientes pedagógicas contemporáneas / | 370.1 B412 2008 Pedagogía ¿enseñar a pensar? : reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar / | 370.1 B422 1998 Saber y relación con el saber / | 370.1 B736 2015 Pedagogía crítica / | 370.1 C749 2016 II Congreso internacional : |
Incluye referencias bibliográficas, página 191
CAPÍTULO I. PEDAGOGÍA Y RAZÓN
1.Acerca de una pedagogía razonante.
2.Conceptualización de la pedagogía a partir de la filosofía.
CAPÍTULO II. RELACIONES DE LA FILOSOFÍA CON LA PEDAGOGÍA.
CAPÍTULO III. PROPUESTAS PARA UNA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA HOY.
1.El hombre: tema de la filosofía.
2.Los otros hombres.
3.La formación en el contexto de la antropología pedagógica.
CAPÍTULO IV. LA PEDAGOGÍA Y EL PROCESO DE ENSEÑAR.
1.El seminario pedagógico: un espacio para la reflexión sobre la pedagogía.
2.El proceso de enseñar: propuesta para la reflexión en el diálogo filosofía-pedagogía.
3.Saber pedagógico y enseñanza de las ciencias.
CAPÍTULO V. PEDAGOGIA E INVESTIGACION.
1.Consenso racional en pedagogía.
2.Sentido de la articulación investigación-docencia.
CAPÍTULO VI. LA PEDAGOGÍA:¿UN DISCURSO O UN COMPROMISO?.
1.La pedagogía: nuestro compromiso.
2.Enseñar a pensar.
3.La clase.
4.El maestro hoy.
CAPÍTULO VII. LA PEDAGOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA UNIVERSIDAD.
1.Transformación curricular y nuevos modelos pedagógicos.
2.Pedagogía y reestructuración curricular.
3.Reflexión pedagógica y postmodernidad.
CAPÍTULO VIII. HISTORICIDAD DE LA PEDAGOGÍA.
1.Acerca de la historia de la pedagogía.
2.Análisis del curso de la pedagogía
CAPÍTULO IX. EPISTEMOLOGÍA Y PROCESO PEDAGÓGICO.
1.Bachelard y la pedagogía.
2.El concepto de formación en Bachelard.
CAPÍTULO X. EL NIÑO Y LA INVESTIGACIÓN.
1.El estado de la investigación científica actual sobre el niño.
2.La investigación como actitud característica de la actividad infantil.
3.El niño como investigador nato.
CAPITULO XI. El proceso pedagógico desde su fundamentación epistemológica e histórica.
CAPITULO XII. LA REFLEXIÓN HISTÓRICA Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS PEDAGÓGICO Y LITERARIO
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