El desarrollo de los procesos psicológicos superiores / Lev S. Vygotski, ed. Michael Cole, tr. Silvia Furió.

Título original: Mind in Society, the Development of Higher Psychological Processes

Incluye índice alfabético página 215

Incluye referencias bibliográfica página 201

PRIMERA PARTE: Teoría y datos básicos
Capítulo 1.
- Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño Inteligencia práctica en niños y animales.
-Relaciones entre el lenguaje y el uso de instrumentos.
-Interacción y transformación de la actividad práctica.

Capítulo 2.
- Desarrollo de la percepción y de la atención.
-Estudios de conducta selectiva en los niños

Capítulo 3.
- Dominio de la memoria y el pensamiento.
-Orígenes sociales de la memoria indirecta (mediata).
-Estructura de las operaciones con signos.
-Las primeras operaciones con signos en los niños.
-La historia natural de las operaciones con signos
-Memoria y pensamiento.

Capítulo 4.
- Internalización de las funciones psicológicas superiores

Capítulo 5.
-Problemas de método
-La psicología de las respuestas de elección compleja
-Un estudio dinámico causal de las reacciones de elección
-Características del nuevo método

SEGUNDA PARTE: Implicaciones educacionales
Capítulo 6.
- Interacción entre aprendizaje y desarrollo
-Zona de desarrollo próximo: una nueva aproximación

Capítulo 7.
- El papel del juego en el desarrollo del niño.
-Acción y significado en el juego.
-Separación de acción y significado.
-Conclusión.

Capítulo 8.
-La prehistoria del lenguaje escrito.
-Gestos y signos visuales.
-Desarrollo del simbolismo en el juego.
-Desarrollo del simbolismo en el dibujo.
-Simbolismo en la escritura.
-Implicaciones prácticas.
-Epílogo, por VERA JOHN-STEINER Y ELLEN SOUBERMAN.
-Conceptos de desarrollo
-Implicaciones educacionales
-Aproximación histórico-cultural a Vygotski
-Bibliografía de L. S. Vygotsk