El cambio educativo desde la investigación-acción / John Elliott.

By:

Elliott John

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publication details: Madrid : Ediciones Morata, 2005.Edition: 4a. edDescription: 190 p. : il. ; 24 cmISBN:

9788471123831

Subject(s):

DDC classification:

21 370.78 E462 2005

Contents:

Parte I. La investigación-acción y el aprendizaje profesional: 1. Los profesores como investigadores: contextos históricos y biográfico -- 2. La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos -- Parte II. La investigación-acción:dilemas e innovaciones: 3. El problema de la teoría y la práctica -- 4. Las características fundamentales de la investigación -- 5. Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo -- 6. Guía práctica para la investigación-acción -- Parte III. La investigación-acción en los contextos normativos: 7. La investigación-acción y el comienzo de la evaluación del profesorado en el Reino Unido -- 8. La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: ¿es posible un matrimonio feliz? -- 9. El curriculum nacional y los modelos de desarrollo del curriculum.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Materials specified	Copy number	Status	Notes	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Alba Lucia Corredor Gómez (Medellín)	General	370.78 E462 2005 (Browse shelf(Opens below))		Ej. 1	Available			503753459
Libro de Reserva	Biblioteca William Corredor Gómez. Sede Cosmos (Barranquilla)	Reserva	370.78 E462 2005 (Browse shelf(Opens below))		Ej. 1	Available	Colección 3, Isla 9, Lado A, Módulo 1		301254952

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Incluye índice de autores y materias p. 186.

Incluye referencias bibliográficas p. 181.

Parte I. La investigación-acción y el aprendizaje profesional: 1. Los profesores como investigadores: contextos históricos y biográfico -- 2. La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos --
Parte II. La investigación-acción:dilemas e innovaciones: 3. El problema de la teoría y la práctica -- 4. Las características fundamentales de la investigación -- 5. Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo -- 6. Guía práctica para la investigación-acción --
Parte III. La investigación-acción en los contextos normativos: 7. La investigación-acción y el comienzo de la evaluación del profesorado en el Reino Unido -- 8. La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: ¿es posible un matrimonio feliz? -- 9. El curriculum nacional y los modelos de desarrollo del curriculum.

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