MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01620nam a2200229 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20190627095639.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
190626s2011 xxu||||g |||| 00| 0deng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9780465088966 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
0465088961 |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
eng. |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
153.15 |
| Clave de autor |
G226 2011 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
2880 |
| Nombre de persona |
Gardner, Howard |
| 245 14 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
The unschooled mind : |
| Resto del título |
how children think and how schools should teach / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Howard Gardner. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
New York, USA : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Basic Books, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1991. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xxx, 322 p. ; |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Introduction: The Central Puzzles of Learning -- Parte I. The "natural" learner: 2. Conceptualizing the development of the mind -- 3. Initial learnings: Constraints and possibilities -- 4. Knowing the world through symbols -- 5. The worlds of the preschooler: the emergence -- Parte II. Understanding educational institutions: 6. The values and traditions of education -- 7. The institution called school -- 8. The difficulties posed by school: Misconceptions in the sciences -- 9. More difficulties posed by school: Stereotypes in the social sciences and the humanities -- Parte III. Toward education for understanding: 10. The search for solutions: Dead ends -- 11. Education for understanding during the early years -- 12. Education for understanding during the adolescent years -- 13. Toward national and global understandings. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
29706 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cognitive learning |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
29708 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Education |
| Subdivisión general |
Aims and objectives |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
29709 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psychology of the education |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
21587 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología de la educación |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
153.15 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
G226 2011 |
