MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01744nam a2200229 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20190808121712.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
170922b2007 s a|||g ||||z000 0dspa d |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Clave de autor |
K31 2007 |
| Número de clasificación |
371.01 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
22615 |
| Nombre de persona |
Kemmis, Stephen |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Hacia una escuela socialmente crìtica : |
| Resto del título |
Orientaciones para el currículo y la transición / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Stephen Kemmis, Peter Cole, Dahle Suggett ; trad. Encarna Bas Peña |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Valencia : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Nau Llibres, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2007. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
126 p. ; |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Parte I: Sobre el libro<br/>1. A propósito de la teoría critica -- 2. Teoría critica tradicional en el escenario cultural -- 3. ¿Objetivos? Dominio de la naturaleza y emancipación -- 4. La teoría critica repensada -- 5. Intereses y saberes asociados a la educación -- 6. La educación que define Kemmis: la entrada a la educación social |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Parte II: El libro <br/>1. Redefiniendo el problema de la transición -- 2. ¿Educación para la transición? -- 3. los orígenes del problema de la transición -- 4. Mantenimiento de la escuela segregada -- 5. Más allà de la escuela segregada -- 6. Orientaciones curriculares -- 7. Las imágenes claves de la escuela sociocrítica -- 8. Estrategias para el cambio -- 9. Conciencia de ruptura: Hacia una perspectiva socialmente crítica -- 10. Tres Orientaciones curriculares. Entrevista hipotéticas y perfiles de iniciativas para la transición |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Subdivisión de forma |
Fines y objetivos |
| 9 (RLIN) |
19960 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
19983 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Investigación |
| Subdivisión de forma |
Acción en educación |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
22796 |
| Nombre de persona |
Cole, Peter |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
22797 |
| Nombre de persona |
Suggett, Dahle |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
22798 |
| Nombre de persona |
Bas Peña, Encarna |
| Término indicativo de función/relación |
trad. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
371.01 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
K31 2007 |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
3 |
