¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? :
Willingham, Daniel T.
¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? : las respuestas de un neurocientífico al funcionamiento de la mente y sus consecuencias en el aula / Daniel T.Willingham; tr. Begoña Jiménez Aspizua. - 1a. ed. - Barcelona : Graó; 2011. - 275 p. : il., gr. ; 22 cm. - Micro-Macro Referencias no. 34 . - Micro-Macro Referencias .
Titulo original: Why don't students like school?: a cognitive scientist answers questions about how the mind works and what it means for the classroom.
Incluye referencias bibliográficas p. 273
¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?-- ¿Qué es mejor, enseñar competencias o enseñar conocimientos factuales?-- ¿Por qué los estudiantes recuerdan todo lo que ven en televisión y olvidan todo lo que digo?-- ¿Por qué es tan difícil que los estudiantes comprendan ideas abstractas?-- ¿Es recomendable el "machaqueo"?-- ¿Es posible conseguir que los estudiantes piensen como los científicos, los matemáticos y los historiadores?-- Cómo adaptar mis clases a distintos tipos de alumnado -- ¿Cómo se puede ayudar al alumnado más lento?-- ¿Y la reflexión por parte del profesorado?.
9788499803685
Métodos de enseñanzas
Psicología educativa
371.9 / W733 2011
¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? : las respuestas de un neurocientífico al funcionamiento de la mente y sus consecuencias en el aula / Daniel T.Willingham; tr. Begoña Jiménez Aspizua. - 1a. ed. - Barcelona : Graó; 2011. - 275 p. : il., gr. ; 22 cm. - Micro-Macro Referencias no. 34 . - Micro-Macro Referencias .
Titulo original: Why don't students like school?: a cognitive scientist answers questions about how the mind works and what it means for the classroom.
Incluye referencias bibliográficas p. 273
¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?-- ¿Qué es mejor, enseñar competencias o enseñar conocimientos factuales?-- ¿Por qué los estudiantes recuerdan todo lo que ven en televisión y olvidan todo lo que digo?-- ¿Por qué es tan difícil que los estudiantes comprendan ideas abstractas?-- ¿Es recomendable el "machaqueo"?-- ¿Es posible conseguir que los estudiantes piensen como los científicos, los matemáticos y los historiadores?-- Cómo adaptar mis clases a distintos tipos de alumnado -- ¿Cómo se puede ayudar al alumnado más lento?-- ¿Y la reflexión por parte del profesorado?.
9788499803685
Métodos de enseñanzas
Psicología educativa
371.9 / W733 2011
