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008			240521s2002 sp ||||g |||| 001 0 spa d
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040			_aCo-BrCUA _bspa _eRCAA2 _cCo-BrCUA
082	0	4	_a370.114 _bH572 2002 _223
100	1		_aHersh, Richard H. _930405
245			_aEl crecimiento moral de Piaget a Kohlberg / _cRichard H. Hersh, Joseph Reimer, Diana P. Paolitto.
260			_aMadrid : _bNarcea, S.A. ediciones, _c2002.
300			_a192 páginas -- _c24 cm.
336			_2rdacontent _aTexto _btxt
337			_2rdamedia _aSin mediación _bn
338			_2rdacarrier _aVolumen _bnc
500			_aIncluye indice tematico página 190.
500			_a Incluye indice de autores página 189.
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505			_a1. INTRODUCCIÓN AL CRECIMIENTO MORAL -Valores, moralidad y escuela. -Demanda creciente de educación moral. -Escuela, democracia y educación ética. -Los límites de la clarificación de valores. -Kohlberg. Más allá de la clarificación de valores -Objetivo y forma. -Una nota de precaución.
505			_a2. PIAGET: UNA INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL A KOHLBERG -Jean Piaget. -La metodología de Piaget. -La inteligencia como adaptación al entorno. -El desarrollo de estructuras psicológicas. -Estadios de desarrollo cognitivo en la infancia. -La relación entre cognición y afecto. -El juicio moral del niño.
505			_a 3. KOHLBERG: EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL -Los orígenes de la teoría de Kohlberg. -Concepto de juicio moral. -Asumir roles: las raíces del juicio moral. -Elaboración del concepto de estadio -La metodología de Kohlberg -Seis estadios del juicio moral
505			_a4. LA TEORÍA DEL DESARROLLO Y EDUCACIÓN MORAL DE KOHLBERG
505			_a5. EL ARTE DE LA EDUCACIÓN MORAL: EL ROL DEL PROFESOR -Concepto de enseñanza. -El modelo de educación moral en la práctica. -El profesor como educador moral. -Crear conflicto y estimular la toma de perspectiva. -El desarrollo de la conciencia moral. -Estrategias de interrogación. -Crear un clima en la clase. -Dificultades de la práctica. -Conclusión: Desequilibrio cognitivo para los profesores.
505			_a6. ELABORACIÓN DEL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN MORAL -Contenido y estructura como no objetivos de la enseñanza -¿Qué es un curriculum de desarrollo -Desarrollo del curriculum -El uso de la literatura... El uso de la historia -El hueco en la cerca -La vida de la clase como contenido para el crecimiento moral
505			_a7. LA IDEA DE LA COMUNIDAD JUSTA -La escuela alternativa de Cambridge -Gobierno democrático. -La escuela de Cambridge en acción -Conclusión -EPÍLOGO: TODO LO QUE COMIENZA BIEN VA BIEN - ¿Qué aprenden los alumnos? -¿Por dónde empezaremos?
650	1	4	_aDesarrollo infantil _923045
650	1	4	_aEducación moral _915078
942			_2ddc _cRS _i370.114 H572 2002
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