000			03126nam a2200433 a 4500
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005			20240521201640.0
008			160518s2012 sp ||||g|||| 00|10 dspa d
020			_a9788408006947
040			_aCo-BrCUA _bspa _eRCAA2 _cCo-BrCUA
041	1		_aspa.
082	0	4	_221 _a155.413 _bV996 2012
100	1		_a Vygotsky, Lev Seménovich _929594
245	1	3	_aEl desarrollo de los procesos psicológicos superiores / _cLev S. Vygotski, ed. Michael Cole, tr. Silvia Furió.
250			_aprimera edicion.
260			_aBarcelona : _bEditorial Planeta S.A. ; _bCrítica S.L., _c2012.
300			_a226 páginas _c19 cm.
500			_aTítulo original: Mind in Society, the Development of Higher Psychological Processes
500			_aIncluye índice alfabético página 215
504			_aIncluye referencias bibliográfica página 201
505			_aPRIMERA PARTE: Teoría y datos básicos Capítulo 1. - Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño Inteligencia práctica en niños y animales. -Relaciones entre el lenguaje y el uso de instrumentos. -Interacción y transformación de la actividad práctica.
505			_aCapítulo 2. - Desarrollo de la percepción y de la atención. -Estudios de conducta selectiva en los niños
505			_aCapítulo 3. - Dominio de la memoria y el pensamiento. -Orígenes sociales de la memoria indirecta (mediata). -Estructura de las operaciones con signos. -Las primeras operaciones con signos en los niños. -La historia natural de las operaciones con signos -Memoria y pensamiento.
505			_aCapítulo 4. - Internalización de las funciones psicológicas superiores
505			_aCapítulo 5. -Problemas de método -La psicología de las respuestas de elección compleja -Un estudio dinámico causal de las reacciones de elección -Características del nuevo método
505			_aSEGUNDA PARTE: Implicaciones educacionales Capítulo 6. - Interacción entre aprendizaje y desarrollo -Zona de desarrollo próximo: una nueva aproximación
505			_aCapítulo 7. - El papel del juego en el desarrollo del niño. -Acción y significado en el juego. -Separación de acción y significado. -Conclusión.
505			_aCapítulo 8. -La prehistoria del lenguaje escrito. -Gestos y signos visuales. -Desarrollo del simbolismo en el juego. -Desarrollo del simbolismo en el dibujo. -Simbolismo en la escritura. -Implicaciones prácticas. -Epílogo, por VERA JOHN-STEINER Y ELLEN SOUBERMAN. -Conceptos de desarrollo -Implicaciones educacionales -Aproximación histórico-cultural a Vygotski -Bibliografía de L. S. Vygotsk
650	1	4	_aPsicología infantil _91866
650	1	0	_91869 _aCognición en niños
650		0	_93783 _aNeuropsicología
650		0	_97299 _aPsicología del desarrollo
700			_aCole, Michael _eed. _929872
700			_aJohn-Steiner, Vera _eed. _929873
700			_aScribner, Sylvia _eed. _929875
700			_aSouberman, Ellen _eed. _929876
700			_aFurió, Silvia _etr. _929877
942			_2ddc _cBK _i155.413 V996 2012
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