000			01949nam a2200349 a 4500
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005			20190618200356.0
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020			_a9788485840809
041	0		_aspa
082	0	4	_221 _a155.7 _bP579 2009
245	0	0	_aPiaget y Vigotski ante el siglo XXI : _breferentes de actualidad / _cJean Paul Bronckart [et al.] ; coord., Silvia Aznar, Elisabet Serrat.
250			_a2a. ed.
260			_aBarcelona, Esp. : _bHorsori, _c2009.
300			_a130 p. : _bgr. ; _c24 cm.
490	1		_aCuadernos para el análisis. _v13
504			_aIncluye referencias bibliográficas p. 130
505			_aPresentación. M. Rosa Terradellas -- El problema de la conciencia como "analizador" de las epistemologías de Vigotski y de Piaget. Jean-Paul Bronckart -- La teoría genética y los procesos de construcción del conocimiento en el aula. César Coll -- Las aportaciones de Jean Piaget a la psicología del desarrollo. Juan Delval -- El alumno de Piaget y el alumno de Vigotski. Eduardo Martí -- Aspectos universales y diferenciales en el ámbito del desarrollo. Mariana Miras -- La influencia de Piaget y Vigotski en el proyecto de la reforma educativa como caso específico de las relaciones entre el conocimiento psicológico y la práctica educativa. Isabel Solé.
650	1	4	_95484 _aPsicología evolutiva
650	1	4	_93494 _aCritica e interpretación
650	1	4	_923684 _aConocimiento
700	1		_929634 _aBronckart, Jean-Paul _e1946- 7001
700	1		_929635 _aColl, César _e1950- 7001
700	1		_929636 _aDelval, Juan _e1941- 7001
700	1		_929637 _aMartí, Eduardo
700	1		_929638 _aMiras, Mariana
700	1		_929639 _aSolé Gallart, Isabel
700	1		_929640 _aTerradellas, M. Rosa
700	1		_929641 _aAznar, Silvia
700	1		_929642 _aSerrat Sellabona, Elisabet
830		0	_929270 _aCuadernos para el análisis
942			_2ddc _cBK _h155.7 _iP579 2009