000 01493nam a2200313 a 4500
999 _c65157
_d65157
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008 100906s2010 sp ado gr|||| 001 0dspa d
020 _a9788478279555
041 0 _aspa.
082 0 4 _221
_a371.912
_bA471 2010
245 0 0 _aAlumnado con pérdida auditiva /
_cM. Claustre Cardona ... [et al.] ; directoras de colección Dolors Gispert, Teresa Huguet.
250 _a1era. ed.
260 _aBarcelona, España :
_bGraó,
_c2010.
300 _a226 p. :
_bil., gráficas, fot. ;
_c24 cm.
490 1 _aEscuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes
_vno. 3
504 _aIncluye referencias bibliográficas p. 223
505 0 _a1. Punto de partida -- 2. Detección: por dónde empezar -- 3. Pérdida auditiva y desarrollo -- 4. Para qué evaluar, qué cómo -- 5. Qué podemos hacer: la intervención educativa -- 6. Que centros para estos alumnos.
650 1 4 _aTrastornos de la audición en niños
_xEducación
_929098
650 1 4 _aEducación inclusiva
_926529
650 1 4 _aNiños sordos
_xAspectos psicológicos
_929099
700 1 _aCardona, M. Claustre
_929100
700 1 _aGomar, Carme.
_929101
700 1 _aPalmés, Carme.
_929102
700 1 _aSadurní, Núria.
_929103
700 1 _a Gispert, Dolors
_edirectoras de colección
700 1 _aHuguet, Teresa
_edirectoras de colección
830 0 _929084
_aEscuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes
942 _2ddc
_cBK
_h371.912
_iA471 2010