000			01486nam a2200301 a 4500
999			_c65147 _d65147
005			20190504112056.0
008			161204s2010 sp a|||gr|||| 001 0dspa d
020			_a9788478279852
041	0		_aspa.
082	0	4	_221 _a371.916 _bR811 2010
100	1		_aRosell, Carme. _929082
245	1	0	_aAlumnado con discapacidad motriz / _cCarme Rosell, Emili Soro-Camats, Carme Basil
250			_a1era. ed.
260			_aBarcelona, España : _bGraó, _c2010.
300			_a246 p. : _bil. ; _c24 cm.
490	1		_aEscuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes _vno. 9
500			_aIncluye anexos p. 223
500			_aIncluye índice de instrumentos p. 81
504			_8Incluye referencias bibliográficas p. 215
505	0		_a1. Punto de partida -- 2. Referentes teóricos sobre la educación de los alumnos -- 3. La discapacidad motriz: características y necesidades educativas -- 4. ¿Para qué evaluar, qué y cómo? -- 5. ¿Qué centros para estos alumnos? -- 6. Qué podemos hacer: la intervención educativa -- 7. Productos de apoyo para la intervención -- 8. Entornos de cooperación entre profesionales.
650	1	4	_aEstudiantes discapacitados _929091
650	1	4	_aMotricidad _925660
650	1	7	_aDiscapacidad motriz. _929092 _2LEMB
700	1		_aSoro Camats, Emili. _929093
700	1		_aBasil, Carme. _929094
830			_929084 _aEscuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes
942			_cBK _2ddc _h371.916 _iR811 2010