000			01967nam a2200313 a 4500
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008			161128r20122011sp a|||g |||| 001 | spa d
020			_a9788499800394
041	0		_aspa
082	0	4	_221 _a371.3 _bT314 2011
245	2	0	_aTeoría y práctica de las competencias básicas / _cJosé Moya Otero, Coord. Florencio Luengo Horcajo ...[et al]
250			_a1era. ed.
260			_aMadrid: _bEdiciones Graó, _c2011.
300			_a268 p. : _bil. ; _c24 cm.
490	1		_aCrítica y fundamento : _v33.
504			_aIncluye referencias bibliográficas p. 263.
505	0		_aParte I. Teorías: 1. Las competencias básicas como poderes para la ciudadanía -- 2. Las competencias básicas: del diseño al desarrollo del currículo. Un modelo adaptivo e integrado -- 3. Las competencias básicas: del desarrollo curricular a la práctica docente. Una estrategia para el cambio en los centros educativos -- 4. La evaluación de las competencias básicas -- Parte II. Prácticas: 5. La concreción curricular de las competencias y su evaluación a través de matrices generales y especificas (Huelva) -- 6. La concreción curricular de las competencias básicas en el aula: la feria de las ciencias -- 7. El programa de aprender competencias básicas para la vida: un ejemplo de integración del currículo formal y no formal -- 8. Un plan provincial de formación del profesorado para el aprendizaje de las competencias básicas.
650	1	4	_aMétodos de enseñanza _920224
650	1	4	_aObjetivos educativos _920233
650	1	7	_920220 _aPedagogía _2LEMB
700	1		_920817 _aMoya Otero, José
700			_920818 _aLuengo Orcajo, Florencio
700			_920819 _aCandela Lobato, María Carmen
700			_920820 _aDíaz Rey, C. E.
700			_920821 _aQuesada Frigolet, C.
700			_920822 _aCortés Alegre, A.
700			_920823 _aPolo Martínez, I.
942			_2ddc _cLS _h371.3 _it314 2011 _01
999			_c62052 _d62052