000 | 02136cam a2200289 i 4500 | ||
---|---|---|---|
999 |
_c61921 _d61921 |
||
005 | 20200429201842.0 | ||
008 | 150227s2015 ck d g |||| 000 |dspa d | ||
020 | _a9789585908017 | ||
040 |
_aCo-BrCUA _bspa _erda |
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041 | 0 | _aspa | |
082 | 0 | 4 |
_a378.861 _bE244 2015 _221 |
245 | 0 | 0 |
_aEducación: _buna mirada desde la comunicación, la tecnología, la investigación y la didáctica / _cComp. Carlos Federico Miranda, Delsy Johanna Santos Cortezano; Antonio Sánchez Bayón [y otros cinco]. |
250 | _aPrimera edición. | ||
260 |
_aBarranquilla: _aMedellín: _bEditorial Coruniamericana, _c2015 |
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300 |
_a239 páginas : _bgráficas ; _c23 cm. |
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336 |
_2rdacontent _atexto |
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337 |
_2rdamedia _asin medio |
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338 |
_2rdacarrier _avolumen |
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500 | _aIncluye referencia bibliográfica en la página 236 | ||
505 | 0 | _a1. Aula inteligente en iberoamérica del siglo XXI: diagnóstico y pronóstico -- 2. Una propuesta de fundamentación epistemológica de la comunicación -- 3. El teatro como estrategia didáctica -- 4. Formación pertinente de profesionales desde la práctica pedagógica investigativa: perspectiva social -- 5. Proceso comunicativo dentro del aula de clase en una escuela indígena maya yucateca de educación primaria. Incidencia en la deserción escolar y el regazo educativo -- 6. ¿Como enseñar desde el contexto: la geometría y la estadística con residuos sólidos? -- 7. Proceso de formación de competencias comunicativas en la región caribe de Colombia -- 8. Evaluación del aprendizaje en enfermería: una mirada desde las asignaturas del área profesional -- 9. Producción de textos argumentativos como estrategia alternativa para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios | |
650 | 1 | 4 |
_aEducación superior _920126 |
650 | 1 | 7 |
_920127 _aComunicación en educación _xInvestigación |
650 | 0 |
_920128 _aGeometría _xMétodos de enseñanza |
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700 | 1 |
_aMiranda Medina, Carlos Federico _eCompilador _920139 |
|
700 | 1 |
_aSantos Cortezano, Delsy Johanna _eCompiladora _920140 |
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942 |
_2ddc _cBK _h378.861 _iE244 2015 _01 |