000			01560nam a2200289 a 4500
999			_c59789 _d59789
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005			20190814095225.0
008			151203s2015 ck d g |||| 00| 0dspa d
020			_a9789587622621
041	0		_aspa
082	0	4	_221 _a370.19 _b0775 2015
100	1		_912733 _aOrtiz Ocaña, Alexander
245	1	0	_aNeuroeducación : _b¿cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? / _cAlexander Ortiz Ocaña
260			_aBogotá : _bEdiciones de la U, _c2015.
300			_a235 p. ; _c25 cm.
490	1		_aEducación
500			_aIncluye apéndice p. 225
504			_aIncluye referencias bibliográficas p. 217
505	0		_a1. ¿Por qué es necesaria la educación basada en el funcionamiento del cerebro humano? -- 2. ¿Cómo se genera el aprendizaje humano? -- 3. ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas? -- 4. ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana? -- 5. ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento? -- 6. ¿Qué es el pensamiento configuracional? -- 7. ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo? -- 8. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?
650	1	4	_912738 _aProcesos cognitivos
650	1	4	_aAprendizaje _92331
650	1	4	_912735 _aDesarrollo cognitivo
650	1	4	_95598 _aCognición
650	1	4	_913191 _aEstrategias pedagógicas
830		0	_93863 _aEducación
942			_2ddc _cBK _h370.19 _i0775 2015