000			01804cam a2200301 i 4500
999			_c59151 _d59151
005			20200624191835.0
008			150303s2013 ck a g 001 |dspa d
020			_a9789588409382
040			_aCo-BrCUA _bspa _erda
041	0		_aspa
082	0	4	_221 _a610.7301 _bH565 2013
100	1		_aHerrera Salazar, . _911539
245	1	3	_aLa fenomenología hermenéutica aplicada en las relaciones dialógicas alumno-profesor / _cFrancia Esther Herrera Salazar.
250			_aPrimera edición.
260			_aValledupar : _bFondo de Publicaciones Universidad Popular del Cesar, _c2013.
300			_a155 páginas : _bilustraciones ; _c27 cm.
336			_2rdacontent _atexto
337			_2rdamedia _asin medio
338			_2rdacarrier _avolumen
504			_aIncluye referencias bibliográficas en la página 154
505	0		_a1. Efectos curriculares que implican procesos dialógicos alumno-profesor -- 2. La cultura académica en la universidad y sus repercusiones en los procesos dialógicos -- 3. Comprender el valor de la dialogicidad en el proceso de formación -- 4. Orientación teórica-filosófica-epistemológica en los procesos dialógicos -- 5. Proceso inductivo en el contexto de los hallazgos de investigación -- 6. Construcción teórica y evaluación del método fenomenológico-hermenéutico aplicado.
650	1	4	_911534 _aFenomenología hermenéutica _xInvestigación
650	1	4	_911535 _aFilosofía y teoría de la enfermería _xInvestigación
650	1	4	_911536 _aEnfermería _xFormación profesional _xInvestigación.
650	1	4	_911537 _aInvestigción, enfermería _zUniversidad Poupular del Cesar, Valledupar.
710	2		_911538 _aGrupo de Investigación Control de Calidad de los Procesos en Salud.
942			_2ddc _cBK _h610.7301 _iH565 2013