TY  - BOOK
AU  - Hersh,Richard H.
TI  - El crecimiento moral de Piaget a Kohlberg / 
SN  - 842770633
U1  - 370.114  23
PY  - 2002///
CY  - Madrid : 
PB  - Narcea, S.A. ediciones, 
KW  - Desarrollo infantil
KW  - Educación moral
N1  - Incluye indice tematico página 190;  Incluye indice de autores página 189; Incluye referencias bibliográficas; 1. INTRODUCCIÓN AL CRECIMIENTO MORAL
-Valores, moralidad y escuela.
-Demanda creciente de educación moral.
-Escuela, democracia y educación ética.
-Los límites de la clarificación de valores.
-Kohlberg. Más allá de la clarificación de valores
-Objetivo y forma.
-Una nota de precaución.

; 2. PIAGET: UNA INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL A KOHLBERG
-Jean Piaget.
-La metodología de Piaget.
-La inteligencia como adaptación al entorno.
-El desarrollo de estructuras psicológicas.
-Estadios de desarrollo cognitivo en la infancia.
-La relación entre cognición y afecto.
-El juicio moral del niño
; 
3. KOHLBERG: EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL
-Los orígenes de la teoría de Kohlberg. 
-Concepto de juicio moral.
-Asumir roles: las raíces del juicio moral.
-Elaboración del concepto de estadio
-La metodología de Kohlberg
-Seis estadios del juicio moral

; 4. LA TEORÍA DEL DESARROLLO Y EDUCACIÓN MORAL DE KOHLBERG
; 5. EL ARTE DE LA EDUCACIÓN MORAL: EL ROL DEL PROFESOR
-Concepto de enseñanza.
-El modelo de educación moral en la práctica.
-El profesor como educador moral.
-Crear conflicto y estimular la toma de perspectiva. 
-El desarrollo de la conciencia moral.
-Estrategias de interrogación.
-Crear un clima en la clase.
-Dificultades de la práctica.
-Conclusión: Desequilibrio cognitivo para los profesores
; 6. ELABORACIÓN DEL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN MORAL 
-Contenido y estructura como no objetivos de la enseñanza
-¿Qué es un curriculum de desarrollo 
-Desarrollo del curriculum
-El uso de la literatura... El uso de la historia
-El hueco en la cerca
-La vida de la clase como contenido para el crecimiento moral
; 7. LA IDEA DE LA COMUNIDAD JUSTA
-La escuela alternativa de Cambridge
-Gobierno democrático.
-La escuela de Cambridge en acción
-Conclusión
-EPÍLOGO: TODO LO QUE COMIENZA BIEN VA BIEN
- ¿Qué aprenden los alumnos?
-¿Por dónde empezaremos?

ER  -