Cooper, Hilary <br/><br/>
Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria /  
Hilary Cooper 
 - Madrid :   Ediciones Morata,   2002.  
 - 263 páginas,  24 cm 
<br/><br/> Incluye índice de materias, página 260.  
<br/><br/>Incluye referencias bibliográficas, página 249.  
<br/><br/>PRIMERA PARTE: Una introducción a la historia: La educación infantil.<br/>Capítulo 1. Comprender el cambio.<br/>Capítulo 2. Interpretaciones del pasado.<br/>Capítulo 3. Deducciones e inferencias de las fuentes.<br/>SEGUNDA PARTE: La historia durante los tres primeros cursos escolares.<br/>Capítulo 4. Enseñar a los niños a comprender los conceptos de tiempo y de cambio.<br/>Capítulo 5. Interpretaciones.<br/>Capítulo 6. Deducciones de las fuentes.<br/>TERCERA PARTE: Organización, planificación y evaluación.<br/>Capítulo 7. Planificación a largo plazo.<br/>Capítulo 8. Planificación de una unidad de estudio.<br/>CUARTA PARTE: Tres estudios de casos.<br/>Capítulo 9. Estudio de casos n°1: Una clase del último curso de educación infantil y de guardería “Juguetes y juegos, ahora y entonces".<br/>Capítulo 10. Estudio de casos n° 2: Primer curso de educación primaria “Castillos”.<br/>Capítulo 11: Estudio de casos n°3: segundo curso de educación primaria: “Un museo de clase”.<br/>QUINTA PARTE: Seminarios de formación permanente: Algunos ejemplos.<br/> 
<br/><br/><label>ISBN: </label>8471124769 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Ciencias sociales--Enseñanza elemental <br/>Enseñanza primaria--Historia <br/>Educación de niños--Historia
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>372.89   / C776 2002