TY  - BOOK
AU  - Bedoya Madrid, José Iván
TI  - Pedagogía ¿enseñar a pensar? : : reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar / 
T2  - Educación y pedagogía
SN  - 978958648
U1  - 370.1  23
PY  - 2008///
CY  - Bogotá
PB  - ECOE ediciones, 
KW  - Pedagogía
KW  - Métodos de enseñanza
KW  - Educación -
KW  - Metodología
KW  - Filosofía de la educación
N1  - Incluye referencias bibliográficas, página 191; CAPÍTULO I. PEDAGOGÍA Y RAZÓN
1.Acerca de una pedagogía razonante.
2.Conceptualización de la pedagogía a partir de la filosofía.
CAPÍTULO II. RELACIONES DE LA FILOSOFÍA CON LA PEDAGOGÍA.
CAPÍTULO III. PROPUESTAS PARA UNA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA HOY.
1.El hombre: tema de la filosofía.
2.Los otros hombres.
3.La formación en el contexto de la antropología pedagógica.
CAPÍTULO IV. LA PEDAGOGÍA Y EL PROCESO DE ENSEÑAR.
1.El seminario pedagógico: un espacio para la reflexión sobre la pedagogía.
2.El proceso de enseñar: propuesta para la reflexión en el diálogo filosofía-pedagogía.
3.Saber pedagógico y enseñanza de las ciencias.
CAPÍTULO V. PEDAGOGIA E INVESTIGACION.
1.Consenso racional en pedagogía.
2.Sentido de la articulación investigación-docencia.
CAPÍTULO VI. LA PEDAGOGÍA:¿UN DISCURSO O UN COMPROMISO?.
1.La pedagogía: nuestro compromiso.
2.Enseñar a pensar.
3.La clase.
4.El maestro hoy.
CAPÍTULO VII. LA PEDAGOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA UNIVERSIDAD.
1.Transformación curricular y nuevos modelos pedagógicos.
2.Pedagogía y reestructuración curricular.
3.Reflexión pedagógica y postmodernidad.
CAPÍTULO VIII. HISTORICIDAD DE LA PEDAGOGÍA.
1.Acerca de la historia de la pedagogía.
2.Análisis del curso de la pedagogía
CAPÍTULO IX. EPISTEMOLOGÍA Y PROCESO PEDAGÓGICO.
1.Bachelard y la pedagogía.
2.El concepto de formación en Bachelard.
CAPÍTULO X. EL NIÑO Y LA INVESTIGACIÓN.
1.El estado de la investigación científica actual sobre el niño.
2.La investigación como actitud característica de la actividad infantil.
3.El niño como investigador nato.
CAPITULO XI. El proceso pedagógico desde su fundamentación epistemológica e histórica.
CAPITULO XII. LA REFLEXIÓN HISTÓRICA Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS PEDAGÓGICO Y LITERARIO

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