TY  - BOOK
AU  -  Vygotsky,Lev Seménovich
AU  - Cole, Michael
AU  - John-Steiner, Vera
AU  - Scribner, Sylvia
AU  - Souberman, Ellen
AU  - Furió, Silvia
TI  - El desarrollo de los procesos psicológicos superiores / 
SN  - 9788408006947
U1  - 155.413 21
PY  - 2012///.
CY  - Barcelona : 
PB  - Editorial Planeta S.A. ; , Crítica S.L.,  
KW  - Psicología infantil
KW  - Cognición en niños
KW  - Neuropsicología
KW  - Psicología del desarrollo
N1  - Título original: Mind in Society, the Development of Higher Psychological Processes; Incluye índice alfabético página 215; Incluye referencias bibliográfica página 201; PRIMERA PARTE: Teoría y datos básicos
Capítulo 1.
- Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño Inteligencia práctica en niños y animales.
-Relaciones entre el lenguaje y el uso de instrumentos.
-Interacción y transformación de la actividad práctica
; Capítulo 2.
- Desarrollo de la percepción y de la atención. 
-Estudios de conducta selectiva en los niños
; Capítulo 3.
- Dominio de la memoria y el pensamiento.
-Orígenes sociales de la memoria indirecta (mediata).
-Estructura de las operaciones con signos.
-Las primeras operaciones con signos en los niños.
-La historia natural de las operaciones con signos 
-Memoria y pensamiento
; Capítulo 4.
- Internalización de las funciones psicológicas superiores
; Capítulo 5.
-Problemas de método
-La psicología de las respuestas de elección compleja 
-Un estudio dinámico causal de las reacciones de elección 
-Características del nuevo método
; SEGUNDA PARTE: Implicaciones educacionales
Capítulo 6.
- Interacción entre aprendizaje y desarrollo 
-Zona de desarrollo próximo: una nueva aproximación
; Capítulo 7.
- El papel del juego en el desarrollo del niño.
-Acción y significado en el juego. 
-Separación de acción y significado.
-Conclusión
; Capítulo 8.
-La prehistoria del lenguaje escrito. 
-Gestos y signos visuales.
-Desarrollo del simbolismo en el juego. 
-Desarrollo del simbolismo en el dibujo. 
-Simbolismo en la escritura.
-Implicaciones prácticas.
-Epílogo, por VERA JOHN-STEINER Y ELLEN SOUBERMAN. 
-Conceptos de desarrollo 
-Implicaciones educacionales 
-Aproximación histórico-cultural a Vygotski
-Bibliografía de L. S. Vygotsk

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