TY  - BOOK
AU  - Gardner,Howard
AU  - Meler Ortí,Ferran
TI  - La mente no escolarizada : : como piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas / 
T2  - Biblioteca Howard Gardner
SN  - 9788449329296
U1  - 371.227 21
PY  - 2013///
CY  - Barcelona : 
PB  - Paidos, 
KW  - Aprendizaje
KW  - Psicología de la educación
KW  - Aptitud de aprendizaje
KW  - Educación de niños
KW  - Valores (Filosofía)
N1  - Título original: The unschooled mind. How children think and how schools should teach, de Howard Gardner.; Incluye índice de notas p. 265; Incluye índice onomástico p. 283; Incluye índice analítico p. 287; Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje – Parte I. El aprendiz <<natural>> -- 2. Conceptualizar el desarrollo de la mente – 3. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades – 4. Conocer el mundo a través de los símbolos – 5. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas – Parte II. Comprender las instituciones educativas: 6. Los valores y las tradiciones de la educación – 7. La institución llamada escuela – 8. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias – 9. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades – Parte III. Hacía una educación para la comprensión: 10. La búsqueda de soluciones: callejones sin salidas y medios prometedores – 11. Educación para la comprensión durante los primeros años – 12. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia – 13. Hacia las
comprensiones nacionales y globales
ER  -