Maldonado García, Miguel Ángel  <br/><br/>
¿Competencias o cualificaciones? :  reforma de la educación superior, producción y acreditación /  
Miguel Ángel Maldonado García 
 - Primera edición  
 - Bogotá :   ECOE Ediciones,   2014 
 - 197 páginas,   24 cm. 
 - Educación y pedagogía .
<br/><br/>Incluye referencias bibliográficas, página 191 
<br/><br/>CAPÍTULO 1. EL MUNDO DEL TRABAJO, LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LAS COMPETENCIAS LABORALES.<br/>el trabajo en la formación profesional.<br/>Sociedad y trabajo.<br/>La tercera revolución industrial.<br/>Características de las organizaciones productivas e inteligentes.<br/>El proyecto Manhattan y el Instituto Tecnológico de Massachusetts: constructores de sujetos competentes.<br/>Las fábricas de conocimiento.<br/>Las tecnologías al servicio de la formación en colombia.<br/>En el siglo XXI desaparecerá el trabajo?.<br/>Trabajo y automatización.<br/>Algunas implicaciones del trabajo en lo social.<br/>CAPÍTULO 2. COMPETENCIAS O CUALIFICACIONES?<br/>Irrupción de las competencias.<br/>Cinterfor y Cedefop: el discurso canónico.<br/>Enunciados sobre competencias.<br/>Beneficios de las normas de competencia laboral.<br/>Conformación de las titulaciones.<br/>Evaluación de las competencias.<br/>Primer escenario: evaluación y certificación de competencia.<br/>Segundo escenario: organismos de evaluación.<br/>Tercer escenario, la academia.<br/>Certificación de competencias.<br/>Tensiones entre competencia y cualificación.<br/>La cualificación en la perspectiva hispana.<br/>Perspectiva local.<br/>Reflexiones sobre el proceso de normalización, evaluación y certificación de competencias.<br/>CAPÍTULO 3. APUNTES SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN COLOMBIA.<br/>Ligera traza histórica.<br/>Advenimiento de los organismos multilaterales de educación y desarrollo económico.}<br/>La torre de Babel.<br/>El capital social.<br/>Las nuevas empresas.<br/>CAPÍTULO 4. CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS DE PRODUCCIÓN E IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.<br/>¿Es posible articular la educación con la producción?.<br/>La educación y el desencuentro.<br/>Se buscan seres tolerantes y honestos.<br/>Se ofrecen bachilleres y profesionales para otros oficios.<br/>La construcción de un nuevo concepto de trabajo.<br/>El trabajo en la modernidad.<br/>Algunas características de las organizaciones empresariales.<br/>Nuevos tipos de trabajos y de trabajadores.<br/>Aproximaciones al trabajo en el marco nacional.<br/>Interrelaciones entre el desarrollo económico y el educativo.<br/>Efectos del trabajo sobre la formación profesional.<br/>Pedagogía del trabajo.<br/>CAPÍTULO 5. TENSIONES EN EL CAMPO DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO.<br/>Competencias entre tirios y troyanos.<br/>Cuestionamientos al modelo de formación por competencias.<br/>Argumentos proclives al discurso de las competencias.<br/>Identificación, normalización formación, evaluación y certificación de competencias.<br/>Moraleja sobre la experiencia del Reino Unido.<br/>CAPÍTULO 6. LA FRONTERA DE LAS COMPETENCIAS.<br/>El diseño curricular desde la perspectiva de Barnett.<br/>Disciplinas versus profesiones.<br/>Transferibilidad?.<br/>CAPÍTULO 7. LA TERCERA REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL SISTEMA DE ACREDITACIÓN.<br/>Tercera reforma: internacionalización, globalización y virtualización.<br/>La gestión de calidad en el marco de la educación superior en Latinoamérica.<br/>La educación superior colombiana, la gestión de calidad y la formación por competencias.<br/>El sistema nacional de educación superior.<br/>Dos características de la educación superior colombiana.<br/>Organismos reguladores de la calidad en Colombia.<br/>Tensiones endógenas y exógenas.<br/>Ampliación a la brecha.<br/>Modos de producción de conocimiento.<br/>Interdisciplinariedad.<br/>Alianzas con sector productivo y el Estado.<br/>CAPÍTULO 8. COMPETENCIAS ENTRE TUNNING, SENA Y SABER PRO.<br/>Proyecto Tuning.<br/>Las competencias, calidad y transparencia de la educación superior.<br/>Acuerdos sobre la definición de competencia.<br/>España y los Libros blancos.<br/>Tuning en América Latina.<br/>Cuatro conclusiones sobre el proyecto Tuning.<br/>Directores del MEN sobre las competencias en el sistema de la educación superior.<br/>Asimetría en la doctrina institucional.<br/>Peligro en los procesos formativos y evaluativos con arreglo a competencias en la eduacion superior.<br/> 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9789587710090 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación superior--Calidad--Colombia<br/>Competencias profesionales<br/>Competitividad<br/>Educación y trabajo
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>378.86  / M244