MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04596nam a2200445 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20231116100825.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
231024s2017 ck ||||g |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789587781762 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
Co-BrCUA |
| Idioma de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
RCAA2 |
| Centro/agencia transcriptor |
Co-BrCUA |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.782 |
| Clave de autor |
V795 2017 |
| Número de edición |
23 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
La violencia en las relaciones entre escolares : |
| Resto del título |
claves para entender, evaluar e intervenir en bullying / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Fuensanta Cerezo Ramírez, Ángel R. Calvo Rodríguez, Eugenia Piñero Ruiz... [y otros tres] |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Alfaomega, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2017. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
227 páginas; |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
Sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
Volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Educación & pedagogía |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye índice al inicio del texto. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas, página 220. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 1. La violencia en las aulas. El bullying. Claves para interpretarlo<br/><br/>1. Definiciones y conceptualización.<br/><br/>2. Tipos de maltrato.<br/><br/>3. Estudios sobre la incidencia del bullying en educación secundaria.<br/><br/>4. Los roles asociados a la dinámica bullying.<br/><br/>5. Factores de riesgo.<br/><br/>6. Consecuencias de la dinámica bullying.<br/><br/>7. Resumen.<br/><br/>8. Páginas web de interés.<br/><br/>9. Para saber más. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 2. Cómo detectar y evaluar el bullying.<br/><br/><br/>1. La disciplina y la convivencia escolar.<br/><br/>2. El clima social y afectivo en las aulas y los problemas de relación con nuestro entorno escolar.<br/><br/>3. Las situaciones de maltrato en las aulas. Análisis de la realidad.<br/><br/>4. Aproximación explicativa al fenómeno bullying.<br/><br/>5. La evaluación del clima socio-afectivo. y de la violencia en las aulas.<br/><br/>6. El test Bull-S. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 3. Procedimientos de intervención en violencia escolar desde el centro educativo.<br/><br/>1. Diferentes formas de violencia escolar.<br/><br/>2. Intervención ante la violencia escolar. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 4. Estrategias para la resolución de conflictos con el grupo-aula.<br/><br/>1. El fenómeno bullying desde la perspectiva. grupal.<br/><br/>2. Importancia del clima social de aula y del estilo educativo del profesor. 3. Intervención con el grupo-aula: medidas curriculares y de acción tutorial.<br/><br/>4. Intervención en bullying con el grupo aula: una actuación práctica. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 5. Las habilidades sociales en la promoción de relaciones positivas entre iguales en el grupo-aula.<br/><br/>1. Relaciones entre iguales.<br/><br/>2. Las habilidades sociales: recursos para las relaciones.<br/><br/>3. Promoción de las relaciones positivas y prevención del acoso: estrategias para el grupo-aula. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 6. La mediación escolar como propuesta de intervención compartida.<br/><br/>1. ¿Qué es la mediación?.<br/><br/>2. Modalidades de aplicación de la mediación en los centros educativos.<br/><br/>3. El proceso de mediación.<br/><br/>4. Principios y habilidades para la mediación.<br/><br/>5. Situaciones en las que es aplicable la mediación en los centros educativos.<br/><br/>6. Procedimientos para la puesta en marcha de un servicio de mediación en un centro educativo.<br/><br/>7. Beneficios de la mediación en el ámbito educativo. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 7. La actuación con los sujetos agresores. Qué deben saber los profesores y los padres.<br/><br/><br/>1. Promover la motivación para el cambio.<br/><br/>2. Desarrollo del control de las emociones y de los impulsos agresivos.<br/><br/>3. Desarrollo de la habilidad para actuar en los intercambios comunicativos.<br/><br/>4. Desarrollo de la conducta prosocial.<br/><br/>5. Integrar al agresivo en su grupo de referencia.<br/><br/>6. Actuación sobre las causas remotas que puedan estar relacionadas con el origen de las conductas agresivas. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 8. La actuación con los sujetos víctimas de de acoso escolar. Qué deben saber los profesores y los padres.<br/><br/>1. El contexto de la victimización.<br/><br/>2. Programa de intervención con la víctima.<br/><br/>3. El grupo de apoyo: amigos y familia. <br/><br/>4. Negociar el cambio con el agresor.<br/><br/>5. Evaluación de resultados. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Acoso escolar |
| 9 (RLIN) |
18799 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Matoneo |
| 9 (RLIN) |
34892 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Matoneo |
| Subdivisión general |
Prevención |
| 9 (RLIN) |
34893 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Violencia en la educación |
| 9 (RLIN) |
20712 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Cerezo Ramírez, Fuensanta |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Coordinadora |
| 9 (RLIN) |
33200 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Calvo Rodríguez, Ángel R. |
| 9 (RLIN) |
34894 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Piñero Ruiz, Eugenia |
| 9 (RLIN) |
34895 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Sánchez Lacasa, Consuelo |
| 9 (RLIN) |
34896 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Monjas Casares, María Inés |
| 9 (RLIN) |
34897 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Álvarez García, David |
| 9 (RLIN) |
34898 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libro de Reserva |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
371.782 V795 2017 |
