MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01890nam a2200217 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20190906190047.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
160120s2014 mx a|||g 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786070501081 |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa. |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
153.9 |
| Clave de autor |
S637e 2014 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Smeke M., Sofía. |
| 9 (RLIN) |
29285 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Alcanzando la inteligencia emocional 4 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Sofía Smeke Mizrahi. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Nori ; |
| -- |
Editorial Limusa, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2014. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
92 p. : |
| Otras características físicas |
il., ; |
| Dimensiones |
27 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
En caratula: Desarrollando competencias emocionales y sociales en la prevención del Bullying |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Nuestras emociones – 2. Jugando juntos – 3.Aprendiendo a defenderme y a solucionar problemas –4. Aprendo a defenderme solo – 5. Ser responsable –6. Saber elegir – 7.¿Qué son mis emociones? –8. Los colores y las emociones –9.Tanya y el monstruo de los ojos verdes –10. Expresar emociones –11. Aprendo a manejar mi enojo –12. El enojo –13. La pelota mágica. Yo soy el fuerte, soy el que pego –14. ¿Por qué es importante la confianza y la seguridad en uno mismo? –15.Competir, pero... ¿con quién? –16.Construir mi propio destino –17. Así decido construir mi destino –18. ¿Qué es una necesidad? –19. Discutir... ¡Conmigo mismo!... –20. Dos clases de poder –21. Cómo vivir feliz por siempre –22. Imagina –23.Aprendiendo a cambiar mis pensamientos –24. La importancia de un elogio –25.Aprendo a cooperar y a compartir –26. Aprendo a jugar –27. Aprendo a conversar –28. La tolerancia –29. El respeto –30. Situaciones que exigen respeto ¿y tú... qué harías? –31. La honestidad –32. La cooperación –33. La solidaridad. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inteligencia emocional |
| 9 (RLIN) |
20235 |
| Subdivisión de forma |
Niños |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Emociones |
| Subdivisión de forma |
Niños |
| 9 (RLIN) |
20237 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cognición en niños |
| 9 (RLIN) |
1869 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
153.9 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
S637e 2014 |
