MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01633nam a2200229 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20190810093308.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
160120s2015 mx a|||g 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786070503306 |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa. |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
153.9 |
| Clave de autor |
S637 2015 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Smeke M., Sofía. |
| 9 (RLIN) |
29285 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Alcanzando la inteligencia emocional secundaria 2 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Sofía Smeke Mizrahi. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Editorial Limusa, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2015. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
53 p. : |
| Otras características físicas |
il., ; |
| Dimensiones |
27 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
En caratula: Desarrollando competencias emocionales y sociales en la prevención del Bullying |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Encontrando algo en común -- 2. El oso que no era -- 3. Siempre hablaran -- 4. Manejando inteligentemente nuestras emociones -- 5. Las emociones determinan nuestra vida -- 6. ¿a ti que te hace "explotar"? -- 7. Las reglas del enojo -- 8. ¿Qué es tolerancia a la frustración? – 9. Reconociendo el valor en cada ser humano -- 10. La importancia de escuchar – 11. Aprendiendo sobre la empatía -- 12. Promoviendo la empatía --13. La sabiduría del chocolate caliente -- 14.acertividad, ¿por y para qué? -- 15. ¿Cuál es el desenlace de la asertividad? -- 16. Construyendo una pirámide con barajas -- 17. La importancia de la confianza --18. ¿Qué es el bullying o acoso escolar? -- 19. El Bullying: ¿Es exclusivo de la escuela? -- 20. Conclusiones de mi taller de emociones |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inteligencia emocional |
| 9 (RLIN) |
7214 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cognición en la adolescencia |
| 9 (RLIN) |
29295 |
| Subdivisión de forma |
Niños |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología del adolescente |
| 9 (RLIN) |
1867 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Bullying |
| 9 (RLIN) |
29296 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
153.9 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
S637 2015 |
