MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02662nam a22002057a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20190227123604.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
170412b xxu||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
9788436835151 |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de clasificación |
370.15 |
| Clave de autor |
P896 2016 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Código de función/relación |
María del Mar Prados Gallardo |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Manual de psicología de la educación |
| Resto del título |
para docentes de Educación Infantil y Primaria |
| Mención de responsabilidad, etc. |
María del Mar Prados Gallardo |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Pirámide |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
255 p. : |
| Dimensiones |
24 cm |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
El propósito de este manual es que los futuros profesionales de la Educación Primaria e Infantil adquieran un marco de referencia psicológico que sustente la concepción de desarrollo, aprendizaje, educación y cultura, así como de sus relaciones mutuas. Con esta obra los estudiantes podrán conocer un marco interpretativo de los procesos, factores y variables psicológicas que influyen en el aprendizaje y en el diseño de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Los factores cognitivos, metacognitivos y afectivos no son algo intrínseco del individuo, sino que, dada la perspectiva teórica que se adopta, estos procesos psicológicos se construyen en los contextos sociales en los que los individuos participan. Por tanto, se trata de ver las relaciones mutuas que se producen entre estos factores y el proceso de aprendizaje escolar. Además, en esta nueva edición se desarrolla tanto la interacción entre el profesor y el alumno como la que se produce entre los propios estudiantes, y se pone un especial énfasis en la comprensión del aula como una comunidad de prácticas, el aprendizaje como la socialización en modos de discursos, el papel del profesorado como mediador y guía de procesos de co-construcción y negociación de significados compartidos en el aula, etc. En lo que a la interacción entre el alumnado se refiere, |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Principales modelos teóricos ante los procesos de enseñanza y aprendizaje--procesos cognitivos y estilos de los aprendices--Variables psicológicas implicadas en el aprendizaje--El papel del docente en la construcción del conocimiento ene el aula--La interacción entre iguales en el aula--La educación de la convivencia escolar en educación infantil y primaria--Educación emocional y bienestar docente--Juegos y creatividad en el aula--Enseñar a aprender la lengua escrita--Enseñar y aprender el conocimiento lógico-matemático. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología de la educación Manuales |
| 9 (RLIN) |
21584 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza preescolar - Aspecto psicológico |
| 9 (RLIN) |
21585 |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación Primaria - Aspecto psicológico |
| 9 (RLIN) |
21586 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
370.15 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
P896 2016 |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
4 |
