MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01415nam a22002897a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20160921090338.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
151204s2012 sp ||||g |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
97888483197332 |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.1 |
| Clave de autor |
A168 2012 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Acaso, María |
| 9 (RLIN) |
13228 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Pedagogías invisibles : |
| Resto del título |
el espacio del aula como discurso / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
María acaso / colaboradora: Clara Megías |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Catarata, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2012. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
191. |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Primera parte: nociones teóricas acerca del término pedagogías invisibles --1. la semiótica es caótica, analítica y neurótica --2. Desplazando la semiótica hacia la pedagogía --3. De las pedagogías críticas a las pedagogías regenerativas --4. Una definición imposible --5. Esto no es un método --6. Estudios de caso. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
13222 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pedagogías invisibles |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la UNESCO |
| 9 (RLIN) |
13223 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Semiología |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la UNESCO |
| 9 (RLIN) |
13224 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lenguaje simbólico |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la UNESCO |
| 9 (RLIN) |
13102 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ambientes de la clase |
| Subdivisión general |
Casos |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la UNESCO |
| 9 (RLIN) |
13225 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comportamiento del alumno |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la UNESCO |
| 9 (RLIN) |
13226 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Adaptación del estudiante |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
13227 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Disciplina escolar |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Megías, Clara |
| Término indicativo de función/relación |
Colaboradora |
| 9 (RLIN) |
13229 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
370.1 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
A168 2012 |
