MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04985nam a2200289 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20170401131814.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
100417s2007 a a gr||| 00|00 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789504916888 (O.C) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789504916895 (T.1) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789504916901 (T.2) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789504916918 (T.3) |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.30281 |
| Clave de autor |
C649 2007 |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Cómo estudiar mejor : |
| Resto del título |
para que estudiar sea fácil, rápido, eficiente y placentero / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Coord. Ricardo Sabanes. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1era. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Editorial Planeta, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2007. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
3 t. : |
| Otras características físicas |
il. fot. ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Tomo I. Técnicas de estudio: 1. Aprendizaje eficaz -- 2. Aprender con todo el cerebro -- 3. Los 11 consejos de estudiantes sobresalientes -- 4. La lectura panorámica -- 5. Superar los apuntes convencionales -- 6. Estudiar con mapas mentales -- 7. Cómo hacer un mapa mental -- 8. Estudiar de manera eficaz y agradable -- 9. Condiciones óptimas para el estudio y la concentración -- 10. Los métodos de estudios más importantes -- 11. Herramientas para la comprensión de textos -- 12. El subrayado -- 13. El cuadro sinóptico -- 14. El resumen -- 15. Resúmenes y esquemas -- 16. Mapas conceptuales -- 17. El mapa semántico -- 18. Diagrama -- 19. Los exámenes -- Comunicación oral y escrita: Comunicación Oral: 20. Como enfrentar el miedo al hablar en público -- 21. La presentación personal -- 22. Persuadir aprobar un examen -- 23. Elementos que ayudan a una buena persuasión – 24. Cómo organizar un discurso -- 25. Etapas en la preparación del discurso -- 26. Métodos para exponer un discurso – 27. Aspectos, trucos o matices que enriquecen una exposición -- Comunicación escrita: 28. Para qué nos sirve escribir correctamente -- 29. La redacción -- 30. Aprender a escribir bien -- 31. Pasos para organizar el trabajo de escribir -- 31. La redacción -- 33. Normas generales recomendadas. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Tomo II. La lectura dinámica: Objetivos de este curso: 1. Requisitos para mejorar las aptitudes de lectura -- 2. Test inicial -- 3. La mecánica de lectura -- 4. El campo visual -- 5. Vocalización y subvocalización -- 6. ¿Cómo leen los lectores eficientes? -- 7. Guiar los ojos -- 8. Distintas velocidades según el tipo de lectura -- 9. La lectura espacial -- Memoria: 10. Los secretos de la memoria -- 11. Test de los hemisferios cerebrales -- 12. Trabajar con el hemisferio derecho -- 13. Cómo mejorar nuestra memoria -- 14. Grafosíntesis -- 15. El método de la cadena-- 16. La imagen -- 17. Desarrollo de la imaginación -- 18. El poder de visualizar para recordar mejor -- 19. Fotografía multisensorial -- 20. El método de la agrupación -- 21. Clasificación de las memorias -- 22. Cómo memorizar números y fechas -- 23. El método del enganche -- 24. El método del apilamiento -- 25. El repaso -- 26. "Divide... y vencerás" -- 27. El método de los "loci" (sitios) -- 28. Cómo recordar nombres propios -- 29. Acrónimos y acrósticos -- 30. Mejorar nuestra memoria -- 31. El método de la dramatización -- 32. El mapa mental -- 33. El registro textual -- 34. La observación es la base de la memoria -- 35. Los tipos de memoria -- 36. Principios de la memorización y el olvido. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Tomo III. Vocabulario: 1. La importancia de tener un excelente vocabulario -- 2. El test de la palabras -- 3 "La alegría de aprender" Reportaje a la profesora Elba L. Menecier -- 4. El valor de nuestro vocabulario -- 5. El método de las raíces, prefijos y sufijos -- 6. Deducción de significado de las palabras -- 7. Raíces, prefijos y sufijos -- 8. Distinción correcta de palabras parecidas -- 9. Ejercicios para encontrar la palabra exacta -- 9. No empobrecer el vocabulario -- 10. Ejercicios para encontrar el adjetivo adecuado -- 11. Listas de expresiones incorrecta -- 12. El método de las raíces griegas y latinas -- 13. Barbarismos -- 14. Conjugaciones -- Inteligencia aplicada: 15. La inteligencia -- 16. La capacidad de observación -- 17. ¿Por qué observamos mal? -- 18. El pensamiento reflexivo -- 19. La resolución de problemas -- 20. La creatividad -- 21. Fases del pensamiento creativo -- 22. El pensamiento lateral -- 23. El entrenamiento de la inteligencia -- 24. Ejercicios de aptitud verbal, numérica, lógica, creativa -- Inteligencia emocional: 24. Inteligencia emocional en la educación -- 26. ¿Cómo influyen mis emociones en el estudio y el aprendizaje? -- 27. ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo en sus estudios? -- 28. Comunicación intelectual y emocional -- 29. Las emociones en el aprendizaje -- 30. Los tres componentes de la motivación -- 31. El rendimiento académico y la autoestima. |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Métodos de enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
8388 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Técnicas de estudio |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
8389 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Autoeducación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
2367 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Sabanes, Ricardo |
| 9 (RLIN) |
8390 |
| Término indicativo de función/relación |
coord. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
371.30281 |
| Parte de la signatura que identifica el ejemplar (Parte del ítem) |
C649 2007 |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
3 |
