Psicología para profesores de idiomas :
Williams, Marion. 1948-
Psicología para profesores de idiomas : Enfoques del constructivismo social / Marion Williams y Robert L. Burden ; traducción de Alejandro Valero. - Madrid : Cambridge University Press, 1999. - 246 p. : gráficas ; 23 cm. - Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas . - Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas .
Incluye indine onomástico p. 241 Incluye indine temático p. 233
Incluye referencias bibliográficas p. 217
1. Introducción a la psicología educativa: conductismo y psicología cognitiva -- 2. Otras escuelas de pensamiento psicológico: el humanismo y el interaccionismo social -- 3. ¿Qué aportan los profesores al proceso de enseñanza-aprendizaje? -- 4. ¿Qué pueden hacer los profesores para fomentar la enseñanza? -- 5. La contribución del alumno como individuo al proceso de aprendizaje -- 6. ¿Qué hace que una persona quiera aprender? La motivación en el aprendizaje de idiomas -- 7. ¿Cómo se enfrenta el alumno al proceso de aprendizaje? -- 8. El lugar que ocupan las tareas en el aula de idiomas -- 9. El contexto de aprendizaje.
8483230518
Lenguaje y Lenguas--Enseñanza--Aspectos Psicológicos
Psicolingüística
Constructivismo--Psicología
Psicología de la educación
370.15 / W721 1999
Psicología para profesores de idiomas : Enfoques del constructivismo social / Marion Williams y Robert L. Burden ; traducción de Alejandro Valero. - Madrid : Cambridge University Press, 1999. - 246 p. : gráficas ; 23 cm. - Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas . - Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas .
Incluye indine onomástico p. 241 Incluye indine temático p. 233
Incluye referencias bibliográficas p. 217
1. Introducción a la psicología educativa: conductismo y psicología cognitiva -- 2. Otras escuelas de pensamiento psicológico: el humanismo y el interaccionismo social -- 3. ¿Qué aportan los profesores al proceso de enseñanza-aprendizaje? -- 4. ¿Qué pueden hacer los profesores para fomentar la enseñanza? -- 5. La contribución del alumno como individuo al proceso de aprendizaje -- 6. ¿Qué hace que una persona quiera aprender? La motivación en el aprendizaje de idiomas -- 7. ¿Cómo se enfrenta el alumno al proceso de aprendizaje? -- 8. El lugar que ocupan las tareas en el aula de idiomas -- 9. El contexto de aprendizaje.
8483230518
Lenguaje y Lenguas--Enseñanza--Aspectos Psicológicos
Psicolingüística
Constructivismo--Psicología
Psicología de la educación
370.15 / W721 1999
